人的眼界高低与哪些因素有关？
与学识有关。人的经验来自两个方面，一是直接经经验，一是间接经验。人的精力有限，一辈子只能对某一领域事必躬亲，直接经验很有限。大部分经验来自间接经验，看书。书本是他人用他人的经验写的，看书，就学会了他人的经验，看多了，眼界自然就高了。这就好比我们登山，虽然眼界不一样的人拥有同样的远方和跳望，可是感受的境界却有高低，因为有些人就是比别人多看了几本书，学会了思考。
什么是格局，总结一下有这么几个内容，认知，见识，思维，眼界，胸怀，气度，智慧。每两个做个总结，依次归纳为心，眼，胸，脑。
说心，就是知识。知识主要来自于书本上学习。就看你有没有用心去学习，不光是专业知识，还有那些社交，成长，团队意识等等都要去学习。
眼，就是一个人的眼光好不好，思维能力，思维模式好不好。这些决定了一个人看问题，思考人生哲理，成长的路上把握发展方向上能不能做到了完美。
胸，就是胸怀，气度。胸怀大志，气度不凡，能容天下，这个人将来必成大器。
脑，就是大脑。这里主要是指智慧。它和聪明不是一回事。聪明也许很多人都能办到，但是智慧绝对属于少数人。我觉得一个人把以上几点做好了他就是智慧。智慧之人，家之栋梁，国之重器。
仅代表个人观点。谢谢关注。
【人生，需要跨越更高的山】
我来回答:人的眼界高低，与很多因素有关:学识，修养，经历，磨难，信念，不懈，不屈，超越，等等，***俱不同，形成不同色彩的人生。
眼界决定境界，格局决定结局
左宗棠曾留有一副对联传世：发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。
上联说得是，要胸怀远大抱负，顺应人生的际遇，享受平淡的生活；
下联说得是，看问题要高瞻远瞩，做事情要脚踏实地，过日子要心态平和。
一，择高处立:
但你的眼界可能就是低丘处看到的风景。
但你若选择高峰，想要攀登，可能经历千难万险，但登高一呼，应者云集。
会当凌绝顶，一览众山小。
站在更高的地方，你看到了别人看不到的风景。
我们的总理周恩来，从小立志“为中华崛起而读书！”
周总理这种高度，从小时候读书，就有了改变中国现状，振兴民族命运的高度，我辈汗颜。
蚂蚁在地上爬来爬去，它们可能并不知道还有大象的存在，并不知道人类的存在。
所以，我辈努力，尽量向高处登，更上一层楼，去看更美丽的风景。
二，就平处坐
做人，既要目标高远，又要脚踏实地。
能力眼界的提升，是一个逐步积累的过程，没有谁能一步登天。
九层高台，始于垒土。
基础打烂了，万丈高楼平地起，可能经不起狂风骤雨，电闪雷劈。
所以，丰富自己的学识，提升自己的能力，夯实自己的根基，也是有助于眼界的提升。
三，向宽处行
唯有胸怀开阔，方能坦荡前行。
俗话说：成大事者不拘小节。
遇事不会斤斤计较，不过分在意眼前得失。
人生如路，宽也好，窄也好，自成风景；
人生如茶，浓也好、淡也好，各有味道。
不要眼睛老是盯着别人，他这样了，他那样了，为别人操心，这样自己容易生气伤身。
也不要事事计较，他不尊敬我了，他挣钱比我多了，他不听我的话了……
我们***都会老，终会离开这个世界，你能控制别人多久？你能领导某个团队多久？
苦恼多，不如欢乐多。
左宗棠就是一个成功的人，不枉此生。
我们多多学习。人生需要跨越更高的山。
一个人心往高处，就不容易被鸡毛蒜皮的小事所打扰。
正所谓“不为浮云遮望眼，只缘身在最高层”。
你的眼界精彩，你的人生才会精彩！
＃泰安头条＃
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一是人的眼界高低与学识有关，一定基础的文化知识积淀，会让你对一些事物有一个基本的认识，可以是物理意义上的客观认识，也可以是主观感观等等；二是人的眼界高低与阅历有关，割裂实践的作用，理论存在的价值缺少实用性。而在反复的实践中修正纠改事物的不足，可以更好的促进事物被市场接受；三是人的眼界高低与思维有关，没有最初的知识积累和实践中的摸爬滚打，你的思维无从谈起。思维我觉得更多的是对一个事物观点、想法、思考的集结整合，能够形成一个体系从而成为一个标准被执行；四是人的眼界高低与环境有关，外界因素的干扰往往让我们对自己有一个冲击，有可能通过不断反思进行改变，也有可能是一些***，让我们为了证明而努力付出。
眼界，是千言万语精炼的一句话。剖析揉碎你会发现人的思想、知识、见解、各方能力的储备不尽相同。每当人们聊起地理，山水知识时。会惊讶地问我：你是不是去过哪里？我只能微微一笑，我没去过，真的没去过！我的地理知识来源于中国地图和世界地图。记得那时候没有盗版，不象现在有电子版。新华书店不贴膜的便宜，二十五一幅中国地图挂在墙上，闲暇就看，颇有情趣一副指点江山的模样。重点拿笔划圏作记，当划的差不多了，脑海中的地图自然行成。
俗话说：秀才不出门 能知天下事，这句话哲射出一个字：书。读万卷书 行万里路，悠悠荡荡方方面面的万事，被名家、学者归在书中，去伪存真，去粗存细般的指点加工。我们再去阅读，开阔视野后，眼界岂能不高。
如何培养大学生的历史眼光和国际视野？
中国的历史内乱加外患，国际视野应该立足我们中国视角观察，取长补短，但是主要还是热爱自己的国家，越是大学生，越是人才，更要爱国，因为国家强大需要你们。1）要树立校园文化活动中的国际视野，就要求大学生们在设计、组织和参加各种校园文化活动过程中，具有广阔、全面的国际眼界，能够从宏观上将国际发展形势尽揽眼底； 2)要求大学生具有深刻的国际眼光，能够洞悉世界风云变幻的实质； 3)要求大学生具有正确的国际视角，能够清醒审视和质疑一些西方媒体的强势话语，提出自己的独立见解。
历史学科是一门联系古今、承载人文素质的重要学科，在培养学生的人文精神和促进学生的思维能力发展上具有非常重要的作用，是其他学科无法比拟的。在中学历史课堂教学中，教师要转变传统思想，教会学生用历史的眼光看待问题，从历史的角度来思考问题，大力培养学生的历史思维能力.一、历史思维能力的概念和实践意义.二、在历史课堂培养学生思维能力的实践与思考 ,实现开放式的课堂教学，培养学生的历史思维能力 ,充分挖掘历史教材中的***知识，强化学生的历史思维能力 ,培养学生良好的思维习惯，提升学生的历史思维能力 . 三、培养学生历史思维能力的主要途径 课堂讨论 ,利用历史教材培养学生思维能力 ,通过相关练习提高学生思维能力 . 总之，培养学生的历史思维能力是我们进行历史教学的根本，这有助于学生将来迈出校门后应用于实际生活，是其他学科无法提供的
1)要树立校园文化活动中的国际视野，就要求大学生们在设计、组织和参加各种校园文化活动过程中，具有广阔、全面的国际眼界，能够从宏观上将国际发展形势尽揽眼底；
2)要求大学生具有深刻的国际眼光，能够洞悉世界风云变幻的实质；
3)要求大学生具有正确的国际视角，能够清醒审视和质疑一些西方媒体的强势话语，提出自己的独立见解。
要有历史眼光，就要站在历史的角度看世界，那么首先就要把至少中国历史了解一下，世界历史了解一下。然后大概有一个宏观的概念，历史的走向是如何的。然后针对历史***或者历史人物，或者某一历史时期做一个研究，得出了历史的微观认识。最后把宏观的认识和微观认识结合起来，站在这个角度去思考，这个国家，这个世界，未来的样子。从未来的角度来看今天。一定会有不小的收获。
要有国际视野，那么必须要了解各个地区的文化，一部分历史，对于国际上的世界观做一个概括。然后再进行利益的推导，就不难得到国际视野啦！对于大学生来说，就多到国内外走走，了解风土人情，文化政治，慢慢培养就有了。
学史四点要求？
学史的四点要求包括全面性、客观性、科学性和创新性。
全面性要求我们不仅要了解历史***的表面现象，还要深入挖掘其背后的深层次内涵；
客观性要求我们避免主观臆断，尽可能客观公正地评价历史***；
科学性要求我们运用科学的研究方法和理论来分析历史问题，避免主观臆断和不科学的结论；
创新性要求我们在学史的过程中，不断创新思考，开拓新的视野和思路，从而对历史有更深刻的认识和理解。
四史教育要求是什么
开展“四史”宣传教育，一要明确目的、清楚对象。
开展“四史”宣传教育，二要突出主线、厘清逻辑。这条主线就是学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想。
开展“四史”宣传教育，三要丰富载体、活跃气氛。要以内容丰富、形式多样的活动为载体，营造生动活泼的气氛，提高宣传教育效能。
开展“四史”宣传教育，三要丰富载体、活跃气氛。要以内容丰富、形式多样的活动为载体，营造生动活泼的气氛，提高宣传教育效能。《通知》举出了八个方面的活动。
具体要求包括：
1.深入学习贯彻***总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，突出重点，全面系统，把四史作为学习必修课、选修课和公共课，深入推进四史宣传教育。
2.突出学习重点。学习四史，要突出学党的百年历史，从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，回望初心使命、激发担当精神，深刻理解中国***人的初心和使命。
3.坚持实事求是。以历史事实为依据，全面梳理和准确记录历史***、历史人物、历史发展，深刻揭示我们党带领人民创造历史伟业的政治意义和政治智慧。
4.注重普及宣传。坚持马克思主义唯物史观，坚决***历史虚无主义，大力宣传普及中国***百年历史，引导广大党员干部群众深刻认识历史规律、准确把握历史趋势。
5.四史教育对于引导广大人民群众，尤其是青少年弘扬革命精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，坚定不移听党话、跟党走，走中国特色社会主义道路具有重大意义。
怎么才能让视野宽广，看问题看得高，看得远看得深入？
提高自身的修为，"知止而后有定，定而后能安，安而后能虑，虑而后能得″。当一个人有了定力，处事而不乱，临危而不惧，处理起事物，必然得心应手，简单的多了。当然这条路子，需要一定的时间去磨练，才会有结果的，最终智慧的提高，从而使视野宽广，看题有不一样的结果，这需要实地见证的工夫，由戒生定，得无上智，是上法。
退而求其次，博学多闻，经历的事多了，通过总结，归纳分析，而获得不同见解和看待问题的方式方法，。
再者读书获取，多读圣贤书，广其知识，如能和实践相互应证更好，边学边实践，同样看得多了，见的多，"见多识广"所谓，对待人生的态度，看待问题的方法，见地自然而然就不相同了。
一家之言，不当之处，请谅解。
人常说，“当局者迷，旁观者清”虽是俗语，但蕴含一个真理，那就是佛家所说的“我持”的问题，若能要求的“般若”智慧，窥一斑而知豹，则“我持”与“法持”是最大的障碍。
执着于我，凡事以我为中心，所以思虑必围绕着我而开展，唯有置身事外，跳出事中，换位思考，方能拨云见日。
方法不是重点，渡船过了河就是朽木，要想得妙智慧，唯有乘“正定”独木一舟。
当然，普通逻辑推理有时能达到目的，但常人无定性，易人随境转，经验是上一次错误的后果，而不是真知灼见的指南。
读万卷书，或行万里路。见多了，识多了，见识就多了！还有就是思考，也可以获得很多！
结合书中的知识，眼中的见识，深入思考，或者可以得出自己的思想。
纵观历史上有大成就者，不管是哲人，还是思想者，亦或在各领域取得显著成果的人。最初都是如饥似渴的从书籍中吸取养料，然后付诸于实践，最后融入自己的思想，自成一派，或自成一体！